爭助理勞動權 學生蛋洗教育部官員
2016-07-04
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兼任助理納保爭議延燒超過一年，勞工團體和學生代表不滿沒得到滿意答覆，今天到教育部前扔雞蛋抗議。兼任助理納保爭議延燒超過一年，教育部和勞動部於104年6月分別頒佈辦法，將兼任助理分成勞僱型和學習型，前者必須投保勞保，並提撥勞退金。
爭助理勞動權 學生蛋洗教育部官員
中央社報導，兼任助理納保爭議延燒超過一年，勞工團體和學生代表不滿沒得到滿意答覆，今天到教育部前扔雞蛋抗議。
兼任助理納保爭議延燒超過一年，教育部和勞動部於104年6月分別頒佈辦法，將兼任助理分成勞僱型和學習型，前者必須投保勞保，並提撥勞退金。
不過高教工會等勞團和學生團體，認為「學習型」助理衍生出許多「假學習、真勞動」的爭議，無法保障學生權益，要求教育部廢除「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」，回歸勞雇關係認定。
勞團並主張應由中央政府撥補所有被低估的勞健保、勞退與代金成本，避免各大學、研究單位濫用學生勞動力。
今天抗議現場上，抗議者先是帶著雞蛋呼口號提出訴求，教育部高教司專門委員王淑娟出面接受陳情，一位女學生卻從她後腦杓處捏碎一顆雞蛋，黏稠的蛋汁沾在王淑娟長髮上，並滴在衣服和手上，相當狼狽。
隨後抗議者紛紛將雞蛋扔向教育部，訴求將「學習型臭雞蛋」丟還給教育部。
兼任助理納保爭議延燒超過一年，教育部和勞動部於104年6月分別頒佈辦法，將兼任助理分成勞僱型和學習型，前者必須投保勞保，並提撥勞退金。
不過高教工會等勞團和學生團體，認為「學習型」助理衍生出許多「假學習、真勞動」的爭議，無法保障學生權益，要求教育部廢除「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」，回歸勞雇關係認定。
勞團並主張應由中央政府撥補所有被低估的勞健保、勞退與代金成本，避免各大學、研究單位濫用學生勞動力。
今天抗議現場上，抗議者先是帶著雞蛋呼口號提出訴求，教育部高教司專門委員王淑娟出面接受陳情，一位女學生卻從她後腦杓處捏碎一顆雞蛋，黏稠的蛋汁沾在王淑娟長髮上，並滴在衣服和手上，相當狼狽。
隨後抗議者紛紛將雞蛋扔向教育部，訴求將「學習型臭雞蛋」丟還給教育部。
蛋洗官員惹議 抗議團體盼重視結構問題
中央社4日報導，兼任助理納保爭議延燒一年，勞工團體和學生今天到教育部抗議時，政大社會所學生高若想在教育部官員頭上捏爆生雞蛋，引起爭議。網友褒貶不一，抗議團體則強調，希望各界重視結構性問題。
部分網友認為上述舉動有「過激」的嫌疑、不夠尊重官員，或認為王淑娟只是教育部的出面者，並沒有決策權，不該發洩在她的身上。
對此，高教工會師大分部副召集人陳炳權解釋，他們抗議時帶了雞蛋，是準備往教育部扔，原先沒有要針對官員。該位女學生本身「學習型助理」的受害者，在政大整整一年遭受不公平對待，今天聆聽官員回應，一時氣憤，才會有捏碎雞蛋的舉動。
陳炳權也提到，學習型助理是結構性的問題，蔓延到全國各大專校院，但教育部長期視為「個案」處理，才會讓學生忍無可忍。
台大工會前秘書長林凱衡受訪表示，他們對該官員個人表達歉意，但不會為蛋洗教育部道歉。呼籲教育部立即廢止「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」，尊重勞動部的勞僱關係認定。
部分網友認為上述舉動有「過激」的嫌疑、不夠尊重官員，或認為王淑娟只是教育部的出面者，並沒有決策權，不該發洩在她的身上。
對此，高教工會師大分部副召集人陳炳權解釋，他們抗議時帶了雞蛋，是準備往教育部扔，原先沒有要針對官員。該位女學生本身「學習型助理」的受害者，在政大整整一年遭受不公平對待，今天聆聽官員回應，一時氣憤，才會有捏碎雞蛋的舉動。
陳炳權也提到，學習型助理是結構性的問題，蔓延到全國各大專校院，但教育部長期視為「個案」處理，才會讓學生忍無可忍。
台大工會前秘書長林凱衡受訪表示，他們對該官員個人表達歉意，但不會為蛋洗教育部道歉。呼籲教育部立即廢止「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」，尊重勞動部的勞僱關係認定。
蛋洗官員惹議 專家：激烈手段易失焦
中央社台北4日報導，兼任助理納保爭議延燒一年，勞工團體和學生今天到教育部抗議時，一位女學生在教育部官員頭上捏爆生雞蛋，引起爭議。專家認為，激烈的抗議手段易引起媒體關注，但也易失焦。
北一女中退休教師段心儀表示，爭取權益過程中，手法仍要在社會規範之內，口頭爭取沒人有話說，但動手造成人身傷害，就較難被各界接受。
段心儀建議當事女學生，應出面說明自己舉動的前因後果，如果確實覺得行為「過激」，也要勇於道歉。台灣社會對學生較為寬容，可視作一個學習的機會，讓年輕人學著沉澱。
全國教師工會總聯合會副秘書長羅德水表示，他不忍苛責學生，抗爭本來就有很多型態，今天女學生做出這樣的行為，就要承受各界的評價。
羅德水表示，衝突過後，要帶來進步才有意義。如果社會因此污名化抗爭行為，而不去瞭解背後憤慨的原因，就會使抗爭失焦，而停留在衝突點上，沒有帶社會向前。
高教工會秘書長陳政亮表示，可以理解學生的憤慨，助理爭議吵了很久，經過勞動部、立法院、教育部及各大專校院的抗爭，始終沒有獲得滿意的結果，難免心有不滿。
陳政亮表示，社會應去解決「根源」問題，而不是聚焦在憤怒的展現行為上。也希望政府單位正視抗爭者的訴求和背後原因，如果不去面對，難保不會有類似的狀況發生，甚至會更「升級」。
【圖片來源：中央社】
北一女中退休教師段心儀表示，爭取權益過程中，手法仍要在社會規範之內，口頭爭取沒人有話說，但動手造成人身傷害，就較難被各界接受。
段心儀建議當事女學生，應出面說明自己舉動的前因後果，如果確實覺得行為「過激」，也要勇於道歉。台灣社會對學生較為寬容，可視作一個學習的機會，讓年輕人學著沉澱。
全國教師工會總聯合會副秘書長羅德水表示，他不忍苛責學生，抗爭本來就有很多型態，今天女學生做出這樣的行為，就要承受各界的評價。
羅德水表示，衝突過後，要帶來進步才有意義。如果社會因此污名化抗爭行為，而不去瞭解背後憤慨的原因，就會使抗爭失焦，而停留在衝突點上，沒有帶社會向前。
高教工會秘書長陳政亮表示，可以理解學生的憤慨，助理爭議吵了很久，經過勞動部、立法院、教育部及各大專校院的抗爭，始終沒有獲得滿意的結果，難免心有不滿。
陳政亮表示，社會應去解決「根源」問題，而不是聚焦在憤怒的展現行為上。也希望政府單位正視抗爭者的訴求和背後原因，如果不去面對，難保不會有類似的狀況發生，甚至會更「升級」。
【圖片來源：中央社】
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