家長批性別光譜混淆 潘文忠：逐一檢視教科書
2016-12-19
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教育部長潘文忠表示，會請國家教育研究院逐一檢視教科書，但性別平等教育法希望大家多了解同志教育，避免因不理解而造成學生受傷害。家長團體表示，教科書的性別光譜內容會混淆孩子的性別觀念，性平教育應教學生尊重，非同志養成教育，呼籲未經家長認可的性平教育，不能貿然進校園。
性平教材疑慮 潘文忠：逐一檢視教科書
中央社報導，教育部長潘文忠今天表示，會請國家教育研究院逐一檢視教科書，但性別平等教育法希望大家多了解同志教育，避免因不理解而造成學生受傷害。
婚姻平權議題近期受高度關注，不少家長團體關心校園內性平教材，認為內容不適宜，呼籲尊重家長意見，家長有權選擇孩子接受性平教育方式與內容。
潘文忠上午列席立法院教育文化委員會前受訪表示，教科書內容是依課綱做相關編審，並邀學者專家、各界代表共同審查各出版社教科書，而性平教育內容也是依性平法規定。推動「尊重多元」是性平核心價值，並在課綱逐一呈現。
他說，性平教育推動10多年，很多教科書內容都由性平相關學者審查，但現在若干團體質疑內容，教育部會請國教院逐一檢視教科書，並考量是否有需要進一步請專家學者深入探討。
關於同志教育，潘文忠表示，性平法希望社會能多些了解同志，過去校園內曾發生學生因不理解，嘲笑、霸凌同儕，進而造成學生受傷害。家長如果對內容有疑慮可提出，重新檢視，但過去的這些性平努力，就是希望引導大家更了解性平教育，避免以前曾發生的傷害。
婚姻平權議題近期受高度關注，不少家長團體關心校園內性平教材，認為內容不適宜，呼籲尊重家長意見，家長有權選擇孩子接受性平教育方式與內容。
潘文忠上午列席立法院教育文化委員會前受訪表示，教科書內容是依課綱做相關編審，並邀學者專家、各界代表共同審查各出版社教科書，而性平教育內容也是依性平法規定。推動「尊重多元」是性平核心價值，並在課綱逐一呈現。
他說，性平教育推動10多年，很多教科書內容都由性平相關學者審查，但現在若干團體質疑內容，教育部會請國教院逐一檢視教科書，並考量是否有需要進一步請專家學者深入探討。
關於同志教育，潘文忠表示，性平法希望社會能多些了解同志，過去校園內曾發生學生因不理解，嘲笑、霸凌同儕，進而造成學生受傷害。家長如果對內容有疑慮可提出，重新檢視，但過去的這些性平努力，就是希望引導大家更了解性平教育，避免以前曾發生的傷害。
家長批性別光譜混淆 性平教育非同志養成
中央社19日報導，家長團體今天表示，教科書的性別光譜內容會混淆孩子的性別觀念，性平教育應教學生尊重，非同志養成教育，呼籲未經家長認可的性平教育，不能貿然進校園。
全國家長會、全國家長會長聯盟、全國家長團體聯盟等家長團體今天舉行記者會，呼籲政府當局尊重家長的教育選擇權和參與權，性平教育的教材如果沒有經過家長的認可，不能貿然進入校園。
家長團體提出幾點訴求，包括不具爭議的普世價值才能納為教科書內容，家長有權選擇孩子接受性平教育的方式和內容，教育部應說明教科書審查程序，並規劃如何有效納入家長意見，性別光譜概念已超出性平法所敘述的範圍，部分補充資訊不宜做為教材，教育部應說明如何檢核和運用。
全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎表示，現在性平教材出現性別光譜，混淆性別觀念，對孩子來說就像洗腦教育，另外還教導情慾是流動的，也在教師手冊鼓勵教師推廣同性婚姻是基本人權等概念，性平教育應該是要教導學生尊重，而不是引導同志養成教育，造成孩子性別錯亂。
曾任教育部性別平等教育委員會委員的台師大名譽教授晏涵文指出，性別光譜是金賽提出的概念，但沒有科學根據，台灣許多教科書卻加以引用。
晏涵文說，性平教育是希望互相尊重，現在卻變成少數批評多數，例如教科書提到「恐同症」，對同志不瞭解就說恐同症太過分，若意見不同就不准你講，等於走回戒嚴時代。另外還提到「異性戀霸權」，如果能用異性戀多數等名詞來代替，並強調尊重同志意見，才能讓教育更和諧，而不是互相爭執。
家長團體也指出，期盼給孩子以「尊重」為出發點、以「愛」為核心價值的性別平等教育，呼籲政府當局尊重家長的教育選擇權和參與權，性平教育教材如果沒有經過家長認可，不能貿然進入校園，也希望教育部性平委員會能增加家長代表的比率，讓家長可以為孩子的性平教育把關。
【圖片來源：中央社】
全國家長會、全國家長會長聯盟、全國家長團體聯盟等家長團體今天舉行記者會，呼籲政府當局尊重家長的教育選擇權和參與權，性平教育的教材如果沒有經過家長的認可，不能貿然進入校園。
家長團體提出幾點訴求，包括不具爭議的普世價值才能納為教科書內容，家長有權選擇孩子接受性平教育的方式和內容，教育部應說明教科書審查程序，並規劃如何有效納入家長意見，性別光譜概念已超出性平法所敘述的範圍，部分補充資訊不宜做為教材，教育部應說明如何檢核和運用。
全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎表示，現在性平教材出現性別光譜，混淆性別觀念，對孩子來說就像洗腦教育，另外還教導情慾是流動的，也在教師手冊鼓勵教師推廣同性婚姻是基本人權等概念，性平教育應該是要教導學生尊重，而不是引導同志養成教育，造成孩子性別錯亂。
曾任教育部性別平等教育委員會委員的台師大名譽教授晏涵文指出，性別光譜是金賽提出的概念，但沒有科學根據，台灣許多教科書卻加以引用。
晏涵文說，性平教育是希望互相尊重，現在卻變成少數批評多數，例如教科書提到「恐同症」，對同志不瞭解就說恐同症太過分，若意見不同就不准你講，等於走回戒嚴時代。另外還提到「異性戀霸權」，如果能用異性戀多數等名詞來代替，並強調尊重同志意見，才能讓教育更和諧，而不是互相爭執。
家長團體也指出，期盼給孩子以「尊重」為出發點、以「愛」為核心價值的性別平等教育，呼籲政府當局尊重家長的教育選擇權和參與權，性平教育教材如果沒有經過家長認可，不能貿然進入校園，也希望教育部性平委員會能增加家長代表的比率，讓家長可以為孩子的性平教育把關。
【圖片來源：中央社】
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